Oppilaslähtöistä pedagogiikkaa

 

Nykykouluissa harjoitetaan oppilaslähtöistä pedagogiikkaa, jossa opettaja kannustavassa vuorovaikutusprosessissa yksilöllisesti tukee oppilasta mm. oppimismotivaation rakentamisessa ja vahvuuksien löytämisessä.

Seuraava esimerkki opastaa toimimaan oppimisprosessin positiivisena mahdollistajana oppilas osallistaen oppimisdialogin avulla.

 

Lähtökohtia

- Mites tänään tahtoisit opiskella?

- Ai pikkuryhmässä. Kenen erityisopettajan?

- Juu, onnistuu. Vaihdan vain ryhmän. Entä kaverit?

- Okei, ei sitten Ville, mutta Arttu ja Oona samaan.

- Mikä tila olisi hyvä?

- Selvä, varaan ympyräpöytäluokan rullatuoleilla.

 

- Haluatko käyttää omia työvälineitä?

- Ei se mitään, käyn lainakirjan ja paperia varastosta. Hetki.

- Otatko päällystetyn vai tavallisen kirjan?

- Sopii ja saat tietysti pienempiruutuista paperia, kunhan löydän.

- Entä kynä: tavallinen lyijäri, lyijytäytekynä, mustekynä vai geelitussi?

- Sori, pyyhittävää mustekynää ei just nyt ole violettina, mutta pyydän naapuriluokasta.

 

Hienosäätöä

- Onko lämpötila sopiva?

- Kiva kuulla. Entä valot?

- Toki, laitan sälekaihtimia kiinni, ettei häikäise.

- Tuntuuko tuoli hyvältä?

- Laitetaan tyyny sinne taakse. Noin.

- Mitenkäs taustamusiikki tänään?

- No, voi harmi, Minä voin kipaista hakemassa kännykän laturin.

 

- Haluatko avata kirjan itse?

- Hienoa, entä selaatko sivunumeronkin?

- Ei hätää, ope auttaa. Tässä sivu 12 ja tehtävä 3.

- Et siis halua lukea tehtävää itse?

- Laitetaanko e-tehtäväkirja päälle vai lukeeko ope?

- Aha, käy ihmeessä vessassa - 10 min?

 

- Okei, et siis tykkää kirjoittaa? Ei se haittaa.

- Haluaisitko sanella vastaukset e-ohjelmaan vai kirjoittaako ope?

- Vain niin. Olisiko sitten 4 tai 5 vähemmän tylsiä tehtäviä?

- Niinkö? Siis rasittaa ajatella.

- Ok, siis haet automaatista energiajuoman ja lepäät vähän säkkituolissa.

- Kiva että vartti riittää.

 

Lopputulema

- Hienoa, että tänään olit tunnilla, toimit yhteistyökykyisesti, osoitit kiinnostusta opiskelua kohtaan. Otit myös vastaan opettaja ohjausta, tukitoimia ja toimit parhaasi mukaan. Ansaitset pinkin hyvän työskentelyn merkin Wilmaan: teithän 10 minuuttia lähes oma-aloitteisesti töitä.

 

On se kummallista, että opettajat valittavat, että oppimistulokset vain heikkenevät. Lisäksi vielä hokevat, etteivät oppilaat tee mitään. Katsoisivat peiliin. Lopettaisivat määräilyn. Alkaisivat vihdoin toteuttaa oppilaslähtöistä pedagogiikkaa.